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第185节（第2页）

“当时我对次感到困惑，不明白曹立军为什么要选择一个离异的女人做保姆。于是我把杨芳的学历联系起来，产生了一个模糊的，连我自己也不太确定的设想。”

王雄杰很精明，他了然地点了下头，问：“养成？”

“是的，就是养成！”虎平涛认真地说：“从杨芳的供述来看，曹立军以潜移默化的方式对她进行培养。杨芳不喜欢看书，曹立军就选择画页多的书籍推荐给她，尤其是与植物和毒药有关的类型。”

“夫妻吵架通常都会避开外人。白月萍是什么想法我们暂且不论，可是像曹立军这样，被老婆指着鼻子骂，还当着保姆的面灰溜溜钻进卫生间，当缩头乌龟……这种表现极不正常。”

“可是发过来看，曹立军也得到了他想要的东西，那就是来自杨芳的同情，以及怜悯。”

“就像你在街上看到一个乞丐，总会下意识把手伸进衣服口袋，拿出点儿零钱放进他乞讨用的破碗里。”

“如果是一个没有工作和收入的男人，畏首畏尾避开强横的妻子，只会被认为是懦弱无能。”

“但曹立军不同。杨芳去过他单位很多次，与他的同事打过交道，知道曹立军是全国知名的植物学专家，甚至给袁老的团队提供过技术支持。这样的一个人，不可能与“无能”两个字联系在一起。”

“曹立军受过伤，没有生育能力。这种事情只要是个男人都会深埋于心，成为永远的秘密。警察查案，曹立军对我们说明情况，这很正常。可杨芳区区一个保姆，他竟然连这种事情也对其坦白……俗话说得好：家丑不可外扬。于是问题来了：曹立军为什么要这样做？他究竟想干什么？”

“对一个坦白，尤其对方还是个异性，很大程度上存在着追求的意思。可是看看曹立军的身份地位，与杨芳结合的可能性极小，而且两次接触下来，我没有发现他有这方面的倾向。”

“在日常生活中，曹立军一直在杨芳面前扮演好男人的形象。住在一个屋檐下，日久生情。杨芳从同情到产生感情，这其中的变化很微妙。曹立军在心理学方面很有一套，他在潜移默化中让杨芳产生了“家人”的错觉，包括上卫生间故意不锁门，洗澡睡觉的时候故意暴露身体。”

“按照动物学和正常的生物观点：在异性面前，暴露皮肤面积越大，就会更多的引起对方关注，进而产生兴趣。”

邢乐疑惑地问：“可杨芳在供述中从未提到过曹立军教唆她杀人。”

“这就是曹立军的高明之处。”虎平涛继续道：“杀人这个词永远不会从他嘴里说出来，那只会破坏并颠覆他在杨芳面前刻意保持的固有形象。在家里懦弱无能，在单位上是项目带头人，尤其还是国家级专业权威。两种截然不同的身份，在杨芳这个只有小学文化的家庭妇女看来，简直天差地别。”

“我国的传统，男主外，女主内。杨芳是个朴素的农村妇女，她早年的婚姻经历早已证明了这一点。她的这种思维根深蒂固，再加上曹立军内外有别的身份，于是在夫妻俩日常争吵的时候，潜意识就站在了曹立军这边。”

邢乐越发感到迷惑：“这是她的正常思维啊！怎么能说是养成呢？”

“思维误导也是养成的一部分。”虎平涛语气凝重：“植物研究所是科研单位，一般人根本进不去。曹立军是专家，他很清楚各种规章制度，却屡次让杨芳以“送饭”的名义进入他的办公室。除了刻意彰显其身份，我找不出更合理的解释。”

邢乐辩解：“杨芳在供述的时候说了，她去植物研究所是为了盗取毒药。”

“那是后来，我说的是之前。”虎平涛抬起手，敲了敲桌子：“毒药也是曹立军对杨芳的养成内容之一。一个学者，专业权威，居然会看图片科普形式的《毒药学》和《植物学》。”

邢乐对此有不同意见：“虎哥，你这就有些武断了。《植物学》有绘本模式，我在图书馆见过。”

虎平涛摇摇头：“那不一样。思考问题的时候，你一定要抓住“杨芳只有小学程度文化”这个重点。而且她早年的经历已经证明，杨芳不是一个喜欢看书学习的人。绘本的《植物学》是专业书，内容枯燥。杨芳是在打扫卫生的时候，发现了那本彩绘《植物学》。设身处地的想一下，如果换了是你，在桌上发现一本摊开的书，随便看了几行字，觉得不对胃口，不喜欢，你会接着看下去吗？”

邢乐老老实实点了下头：“不会。”

王雄杰笑了，适时地插进话来：“这就跟你走在路上，看到有十块钱，想都不想就捡起来是一个道理。”

虎平涛继续道：“如果曹立军和白丽萍有孩子，那么家里有这种图文并茂的彩绘本，倒也说得过去。”

邢乐若有所思：“问题是他们没有。”

虎平涛赞许地笑着说：“曹立军为什么要花费时间和功夫，弄那些彩绘本回家，还要故意翻开与毒药有关的页面，摆放在显眼的地方？他虽然没有教唆杀人，可他的这些行为和用意，都表明他才是真正的预谋者。”

邢乐思考片刻，不太明白地问：“可他怎么确定杨芳对白月萍起了杀心？”

虎平涛笑道：“还记得昨天晚上在曹立军家里，他对我们说的那些话吗？饱含感情，充满了对白丽萍的深爱与不舍。真正是大情圣啊！绝对的奥斯卡影帝级表演。连我都有些相信，何况是杨芳这种住在他家里，每天被灌输了无数毒鸡汤的保姆？”

“这是一种简单的催眠术。”

邢乐再次对虎平涛的话感到震惊：“你说什么？催眠？”

虎平涛认真地说：“催眠不是什么了不得的特殊能力，也没有你在和影视故事里看到的那么神奇。催眠其实是一种主观意识的潜在主控。举个最简单的例子，你上学的时候，老师每天都在重复“你们一定要好好学习，否则长大以后就各种巴拉巴拉……”这就是一种催眠，让你产生“我要如何如何做”的潜意识思维。”

邢乐倒吸了一口冷气：“杨芳被曹立军催眠了？”

王雄杰道：“正确地说，应该是主观意识受到影响，也就是小虎刚才说的“养成”。这种情况在国内外很多案子都有发生，也可以归为广义逻辑的“斯德哥尔摩综合征”。”