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第6节（第3页）

周老师一开始不相信她，但是看她很流畅自然地用另一种字迹把诗写出来也没有什么说的了。

等她默完一遍之后给周老师看，其实他已经知道了确实是她写的，只是感觉很奇怪。

难道真的写字帖改变了字体？

“秋睿，换个字帖吧。”

秋睿忍着笑点头。

周老师不放心，还给她推荐了几本字帖。

秋睿记下了，然后周老师又问了几句她最近的学习情况，秋睿都回答了，然后就下去了。

紧接着俞文柏被加了上去。

不明所以地吃瓜群众看这两人依次被点上去，还以为他俩的事情被老班知道了，苦口婆心地教育两人。

实际周老师只是让他把课文背了，看看他有没有完成自己交给他地任务。

俞文柏站在那背完之后就下去了。

其实就连他自己……也以为老班是为了他拒绝秋睿这件事叫的他。

也不知道他是知道还是不知道，如果知道的话，他这又是什么意思。

他心里七上八下的。

看秋睿，她和这几次他看她的时候一样，低头在看书写作业。

完全没有受影响。

秋睿在考虑买字帖的事，她的字真的不好看，原本还能说比较整齐，现在写得潦草一些看起来就很丑了。

无论高考，还是往后工作，一手好字都会让人印象深刻，有所加分。

她确实该练练字，于是打算这周末去书店买几本字帖练练。

她现在的时间都是捡来的，更要珍惜。

很多人怕付出没回报，所以拒绝付出，但是秋睿知道了这是错的。付出纵然不一定与收获成正比，但是不付出就不会有收获。

她在给自己制定学习计划，希望自己能赶上进度。

好在现在才高一下学期，知识点都不是很难，只是学科比较多而已。

但是秋睿读过大学。

大学生最在行的就是用最短的时间看完最多的考试内容，平时都在玩手机或者寝室睡觉，老师教授的内容基本不知道，等到临考试的那个星期狼吞虎咽地把书咀嚼一遍，只求不挂科，通常都能做到。

这样一般能对书本有个大概的整体的印象。

没想到现在居然用上了，她准备先大概地了解一下书本内容，有什么不懂的地方再重点突破。

她还有一个优势就是思维方式。

高中的思维方式太片面和零碎了，总是想着完成当天老师的教课内容就行，翻来覆去，也比较浪费时间。她更注重整体，看完整本书之后知道这本书的重点在哪，不会的上网查查就……

现在的网络还没有那么发达，算了，不会的就问老师吧。

她的自学能力很强了，再加上高中生的记忆力和精力，她今天在课余的时候已经把语文都看了一遍，做了几道题，看过答案之后就对怎么答这类型的题有了个大概的思路和框架。

高考没别的，最重要的就是会套。

当然知识储量也非常重要。

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