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第162节（第3页）

他为什么知道火了呢，因为关注的几个专家脸博发了好几条评论，来剖析他这篇小说里的深层次的东西。

比如学生的心理健康，比如对校园暴力的处理，比如除了学问之外的教育。

楚铭写的主角内心很是敏感阴沉，当然，作为少年文学的主角，本质肯定是很善良的。

主角在进了这个学校之后，一直都把自己伪装成很开朗的样子，而且对于学院内部的对立，也显得很积极。

总得来说，叫随大流。

这是小孩子保护自己的一种方式。经过了这么久的颠沛流离，主角因为本质善良，还没有学会信口胡言，但他学会了只看不说。

他表面上看上去和小伙伴们一样，活泼开朗甚至有些调皮捣蛋，简直是随处可见的精力旺盛的男孩子，违背学校纪律被老师追着惩罚的事也没少过。因为学院对立和其他学院的同学打架也不是没有。

但他总会在别人看不到的地方，露出很平常完全不同的表情；他总会在夜深人静的时候，褪去所有开朗的外衣，变回那个眼神孤寂的孩子。

他为了融入集体，尽全力将自己表现得和朋友们一样。说同样的话，做同样的行为，甚至连喜好都是符合大部分男孩子，连食物口味都是。

楚铭写过一个小细节，主角犹豫的看了一眼十分可爱的奶油小蛋糕，然后附和着朋友“这是女孩子喜欢的东西”，伸手拿了旁边的炸鸡腿。

但是当天晚上主角就拉肚子，因为油腻的吃太多了，他本身肠胃又不好。最后迫不得已，主角住进了医疗室，被保健老师一阵训，留在医疗室过夜，碰巧听到了关于第一个小boss情报的谈话。

从剧情设置上来看，这只是推动剧情发展的小情节而已。但是心思敏感的人，就可以从中看出主角那和表面上不符的性格特征。

看热闹的人，只觉得剧情好热闹好有趣，主角咋咋呼呼的又可爱又有点欠扁。

但会想的多一点的人，就在思考，主角为什么在人前人后，会露出不同的表情。

楚铭在写这篇文的人设的时候，的确就主角的性格合理性做了很长时间的思考。怎么能符合剧情发展的同时又符合主角的经历。

然后他设定了这样一个表面上看起来大大咧咧调皮捣蛋，乐观开朗，普通至极，但时不时会露出与同龄人完全不相符的表情。

或孤寂，或茫然，或冷漠，甚至，有些阴暗。

而且在设定主角的行为的时候，楚铭专门推敲了，怎么让主角看似调皮，但是样样事情都踩在底线，适可而止，不会给自己惹来麻烦。

这样的行为，是他在亲戚以及各个学校中辗转所学会的保护自己的方法。

即使现在有了真心以待的朋友，见到了真心关心的师长，主角仍旧把自己小心翼翼的封闭起来，性格并未因为接触到温暖而有所改变。

他为了保护自己，还是那么冷漠。

若说主角真正的性格，大概就是“冷漠”了吧。

为了不招惹麻烦，他从来不让自己牵扯进任何麻烦事中。有些事他明明看到了听到了，都当做没看到没听见。

楚铭在提交的下一个月的存稿中，写到了主角因为自己这种行为，导致了最好的朋友之一受诅咒昏迷不醒。然后主角懊悔不已，若是他早早的把察觉的异样说出来，给朋友提个醒，而不是当做什么都不知道，自欺欺人以为只是自己多想，朋友就不会有事。

主角向最关心他的老师坦白了这件事和自己的懊恼。老师这才惊讶的发现，原来主角还有这么一副性格。

老师也在反省。明明跟这孩子的父母保证过会好好照顾他，好不容易将他找回来了，自己还是疏忽了，完全没有发现孩子内心的不安和孤独。

老师和主角谈了很久的心，主角把自己所知道的全部说了出来，最后在老师和其他朋友的帮助下，主角战胜了第一个小boss，第一个故事结束，主角也得到了成长，开始渐渐放开心扉。

不过，楚铭写这些，只是为了剧情的合理性。至于什么教育的批判，他想都没想过。

只是觉得如果设定主角有这样的经历，那么怎样的性格和怎样的情节发展合理而已。

所以看着那些评论文章把自己说得忧国忧民，什么“虎王陛下将自己对教育的反思融入了有趣的童话故事中，当我们看到那惊险刺激的故事的同时，渐渐被主角的成长所吸引。而在被主角的成长所吸引的时候，我们又随着虎王陛下的笔墨开始反思，我们身边有没有这样的孩子？我们是否观察到了他们的不安？我们是否对其进行了正面的引导？毕竟现实不是童话，像主角那样能自我了解，能自我反省的，只是极少数”。

楚铭看了这些评论，硬生生的觉得自己好像高大上起来，变成了一个教育家似的。

简直羞死人了。

当这些评论在脸博上疯狂转载的时候，一些没看过的人也开始去看这篇小说。不管他们从中是否获得了对教育的反思（滑稽脸），但至少他们获得了看小说的乐趣。

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