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分卷4（第3页）

吾以什么歌颂你，以诗词，以歌谣

吾以什么形容你，以河流，以微风

吾以什么留住你，以

萨米尔顿了顿，不好意思地朝老师笑了笑：后面的不认识了。

以死亡，以永恒。老师轻声念完，随后宽容地说：萨米尔同学，你的古精灵语非常优秀。

萨米尔坐了下来，老师接着道：精灵语十分流畅优雅，抑扬顿挫，文法复杂，是所有游吟诗人向往的语言。南方有一些地方会使用精灵语作为通用语言，因此如果是得到了来自南方的未知魔法术式，可以优先考虑用精灵语破译

流畅优雅吗萨米尔暗想，他怎么觉得很可怕呢。

吾以什么留住你，以死亡，以永恒。

萨米尔打了个冷颤，确实是那位金发精灵能干出来的事。

他还是去找圣子玩吧。

下课之后，萨米尔就往战斗系那边跑。战斗系的课程比魔法系多，他们要花大量的时间进行实战演习，而魔法更多靠的是自身的天赋和悟性，老师只需要进行引导，剩下的需要学生们自己去领悟。

乔手里拿着一把长剑，今天老师教了近战格挡，如何针对各职业的技能减少受到的伤害。他正认真听讲的时候，旁边的同学朝他使了个眼神，随后瞥向训练场的外围。

乔没有转过头看，也明白他什么意思，萨米尔来了。

正如之前萨米尔说的，以后下课来找乔玩。但乔没想到的是，这个以后，居然是以后每天。在魔法系那边下课之后，不论早晚，雷打不动，战斗系的同学现在都知道魔法系每天的下课时间了。

之前随从骑士还试图阻拦萨米尔，但训练区外是公共区域，他根本不可能拦得住萨米尔。

乔之前就知道萨米尔在学院中有一定的声望，属于那种每个人都知道，但只可远观的风云人物。圣子本来就备受瞩目，因为萨米尔大张旗鼓的追求，他受到了比想象中更多的关注，这和圣子的计划是完全相违背的。

他本来是想低调安稳地过完这一年，然后离开。

老师还在继续教习如何用长剑进行格挡，每个同学手里都拿着一样的长剑，这是学校统一配发的武器和装备。

虽然战斗时会穿戴盔甲，我们仍然要尽量避免受到直接伤害。今天教你们的格挡可以用在各种场合接下来，让你们的三年级学长布鲁为你们展示一下格挡的技巧。

很快，一个身材高大，虎背熊腰的同学站了出来，训练场外的萨米尔轻轻哎了一声，那位布鲁学长正是之前围堵乔的人。

布鲁学长环视一圈，目光落在乔身上，乔面无表情地和他对视。

老师拿出一把大剑，和布鲁学长相互喂招，他负责攻击，布鲁负责防守。老师一边攻击，一边讲解，布鲁则防得滴水不漏，之后老师的动作越来越快，甚至完全顾不上讲解了，而布鲁仍然应对得非常漂亮。两把大剑不断撞击在一起，叮当声不绝于耳，即使是外行也能看出来，布鲁的实力很强。

老师打完之后也很尽兴，他对所有战斗系学生道：我们学习的每一个武技，也许看上去很简单，但要能在实战中发挥作用，就必须不断的练习，这其中没有任何捷径可走。

练习，练习，还是练习！

把每一个动作变成你的身体记忆！

在训练场每多挥一次剑，在战场上，就多一分活下来的可能性！

接下来，你们找人互相练习，不要留手，在训练场受伤并不可怕。

萨米尔站累了，就找了个台阶坐下来，双手撑着下巴看向那边。他之前一直眼也不眨地盯着乔，听了老师这话，微微笑起来。魔法系的老师从来不会慷慨激昂地讲这么多，他们只负责将知识点传达下去，至于下面的学生能不能听懂，愿不愿意学，学得怎么样，就不关他们的事了。

学习魔法，有天赋和没天赋实在是天壤之别，虽然能进入第一综合学院的人都已经是万里挑一了。

而且魔法系的老师对天赋优秀的学生会格外偏爱，魔法系的同学也默认了这种区别对待。这种生存环境，和战斗系那边不太一样。

之前萨米尔说乔更适合战斗系，确实是他的真实想法。在战斗系那边，乔反而更有可能获得真正的认同。

此时其他人已经开始自己找熟悉的同学相互练习，刚才提醒乔的同学对乔做了个手势，示意他们俩一起。圣子大人虽然带着骑士来上课很奇怪，但他上课的时候一直都非常认真，练习也从不偷懒，有一部分同学已经对他改观。

就在这时，布鲁学长从旁边走过来，站在他俩中间，说：让我来和圣子大人一起练习吧。

那个同学迟疑了一下，说：那我去找其他人了。（）;

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