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第162节（第2页）

李梦雪双目无光。

“梦雪？”约定好好学习，互相鼓励完的另外三朵金花盯着一眼不发的李梦雪。

李梦雪干巴巴的说了一句：“加油！”

几人这才分开了。

亦清清回了寝室，大家还在认真念单词呢，亦清清默默的爬上了床。

她正准备把帘子掩上，对面床上的赵芳芳问她：“你要睡觉吗？”

其他人读书的声音也停了下来。

“不不不，我不睡觉”，亦清清说，“你们继续背吧，不用管我！”

她一点儿都不觉得吵，她也要卷！

放下了帘子，又掖紧了，外边读书的声音又响了起来，亦清清这才放下了心，拿了几块儿碎棉布出来，飞针走线，缝了个布兜子，把盐水瓶套了起来，随后亦清清就揣着盐水瓶躺平了。

这次她点开了大学技能。

【大学技能教学课程】

【帝都大学中医制药专业教学组（3级2%）】

这个由高考技能升级而来的技能是个全新的技能，但老师的教学水平却只有3级2%。

南平县高高考技能的教学水平都有3级99%。

不过这并不意味着这个技能比高考技能差，只不过每个技能的学习内容不一样而已。

第259章中医制药

和高考技能比起来，如今大学的东西要更有深度，专业性更强一些。

但就这个技能本身而言，3级2%这个程度，大约是在稍微精通的水平，和帝都大学这个名头比起来，是有些差的。

不过进入这个技能的技能教学模式，听老师介绍了专业课的学习内容后，亦清清突然就能理解了。

中医制药的专业课程有无机化学、有机化学、生物化学、物理化学、分析化学、中药化学、生理学、药理学、中药学、方剂学和中药鉴定学。

化学相关的课程比中医相关还多。

中医制药学习的是如何用现代科技从动植物等天然药材中提取有效成分做成中药药品。

而西药是以化学合成的方式为主。

授课的老师以前学的都是西药的那套制药方式，后来才开始研究做中药药品。

他们会参照一些中药的药理和方剂，但是没有一个老师是正儿八经的学过中医的，他们只能算是研究过中药。

亦清清觉得这个专业名比起叫中医制药，不如叫中药制药比较贴切。

此时西药的制药在中国的发展都还比较落后，更别提以西药制剂模式研究中药的中医制药了，基本上还在起步阶段。

所这个专业的教学水平可想而知，3级2%一点都不奇怪，能有这个水平都是因为这是帝都大学，老师们也都是牛人了。

虽然如此，亦清清还是觉得有很多值得她学习的地方。

她的志向本来也不是行医治病，而是研究特效药。

西医的发展到了后世已经足够精深了，但依旧有很多病治不了，因为没有对症的药物。

中医和中药则是因为不受重视，蹉跎了许多年。

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