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第30节（第1页）

除了热情的初中部学生外，他们还?遇到?了老师、主任和学校领导，辰溪和沈一言沈一诺还?都看见了各自的班主任给他们加油。

辰溪倒还?好，不过沈一言和沈一诺却心情复杂，毕竟他们平时的在校成绩也不算太好，看到?老师总会不自觉发怵：这?种被教导主任和班主任盯着表演的感觉也太怪了！从某种角度来讲甚至比比赛还?要紧张啊！

除此之外，甚至还?出现了附中高中部的学长姐们，要知道初中部的放学时间可比高中部早，所以这?群学长姐们毋庸置疑全是翘课偷偷跑来的了，也不知道他们是怎么做到?的……

总之，三人小小声的互相加了个油，准备上场表演了。

第43章表演

在准备演出?前，辰溪还询问了一下社?团里大家的意见，没想到大家最热情期待的节目是表演滑《梁祝》。

翩翩飞舞的水袖，身姿优雅如惊鸿一般的少女，外?加有着华国传统戏曲韵味的表演，辰溪在大奖赛上表演的自由滑让不知多少人神魂颠倒，这?其中当?然也?包括了花滑社?团的成员们。

于是这?次演出?应大家的强烈要求，辰溪准备了《梁祝》和《天鹅湖》两场节目。

这?次前来现场欣赏辰溪表演的学生里，有些是来凑热闹的，也?有人是慕名已久，从以前就在关注辰溪大大小?小?的比赛。

辰溪的班主?任混在人群中，也?是面含微笑地期待着。

时间?退回到辰溪刚准备到附中借读的时候，当?时得知这?个消息的学校领导都比较兴奋，因为辰溪出?色的运动成绩可以为校争光，提高学校的知名度。

不过，作为班主?任的她得知要来一个运动员学生的时候，她的心里还难免有些有忧虑，甚至已经做好了迎接一个难管的刺头的心理准备。

难管也?就算了，班主?任更怕的是班上的风气?受影响，毕竟一个经常不在班上上课的同学，说不定会?影响其他学生的学习状态。

但?是等辰溪转来班上以后，班主?任发现自己的担心完全是多余的，辰溪简直是一个性格温和，让所有老师都觉得省心的学生，也?有可能是运动员生活的阅历，还让她有了一种沉稳早慧的气?质。

学习上也?出?乎意料的还不错，常年?训练加比赛的辰溪还能在班级里排到前十，班主?任担心的班级氛围变差没有成为现实，反而是班上的同学在辰溪的压力下变得更加努力好学了。

之前大奖赛周期，班主?任还特地给班上的同学们放了辰溪比赛时的表演。和辰溪朝夕相处的同班同学基本都对辰溪佩服不已，不光是因为她在比赛场上出?色的表现，更因为她在学校生活中各方面的表现。

一个能把学生和运动员身份都兼顾得非常好的学生，能在教学生涯中遇到这?样的辰溪，班主?任现在也?觉得非常幸运，同时也?对她未来的发展充满了期待。

班主?任身前有两个学生正在兴致盎然地讨论辰溪即将开始的表演，她也?有些好奇地听?了一耳朵。

班主?任自身对于花滑的了解并不深，仅有的了解都是在得知辰溪是花滑运动员后粗略地浏览了一些。对于辰溪的认知是，她知道辰溪在花滑这?项项目上很厉害，但?是到底厉害到什么?程度，确实缺乏明确的认知。

这?两个同学里有一个明显是辰溪的粉丝，正在激情昂扬地跟和他一起的同学科普辰溪的牛逼程度：包括辰溪在毛熊国分站赛上上演的精彩自由滑逆袭，以及在大奖赛总决赛中挑战高难度动作的勇敢选择，认为辰溪就是花滑女单里的传奇。这?个粉丝讲到激情之处简直就像自己参加过比赛一样，听?得另一个同学一愣一愣的。

班主?任在一旁听?着，倒也?觉得挺有意思的，顺便感慨了一下辰溪的人气?。

不过很快有主?持的声音响起，大家就都把注意力都放到了冰场上。

虽说表演加起来总共四个节目，也?就是辰溪和沈一言沈一诺兄妹一组各出?的两个节目，但?是花滑社?团的成员们还是有板有眼地准备了主?持和报幕的环节。

负责主?持和报幕的是花滑社?团的一个女生，沈一言原本在外?围做着上冰前的热身，在看到主?持拿着话筒和讲稿滑上冰面时，突然响起了什么?，惨叫一声。

“糟了！一诺！报幕词！”

“报幕词怎么?了？”沈一诺懵了一下。

“你忘了吗？咱俩把报幕词给改了啊！”沈一言一脸痛苦，“完了，原本是觉得好玩给改了，谁能想到都放学了还有这?么?多人来看表演啊，而且还有班主?任和教导主?任！”

沈一诺也?想起来了，跟着惨叫了一声。

因为这?个演出?也?不是什么?正式演出?，花滑社?团的大家最开始筹备这?场表演时的氛围也?都比较轻松，沈一言沈一诺两兄妹还兴冲冲地去看了花滑社?团的成员给他俩写得报幕词，觉得太呆板没意思，就动手给改了。

原本他俩还觉得是个活跃气?氛的天才想法，现在完全可以预见马上就要变成两人的社?死现场。

“发生什么?了？”辰溪一直处于状况外?，茫然地看向兄妹俩。

主?持一本正经地念完前面的开场词，之后就到了给即将登场的沈一言沈一诺的报幕词，看着报幕词，主?持人也?愣了一下，随后抿嘴一笑。

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