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开始看不见（第5页）

由头部到尾端，由上肢到下肢

（二）近远发展趋势

由身体重心到四肢远物

（三）大小发展趋势

先发展大肌肉粗大动作，再发展小肌肉精细动作

（四）无有趋势

由无意识的动作发展到有意识的探索动作

（五）法化集中趋势

婴儿出生自后的动作发展从泛化的全身性的动作向集中的专门化的动作发展

五、核心能力（一）粗大动作

1.头部动作-抬头2.胸部动作--翻身

3.腰部动作--坐4.下肢动作-爬.站，走、跑等

第2节婴儿动作能力的教育

一、婴儿动作能力教育中存在的问题

（一）忽略个体身心发展特点.过甲进行动作训练

（二）方法或训练器材不当

（三）过度保护，忽略动作训练

二、原则

（一）循序渐进原则（二）安全原则（三）信任原则（四）鼓励原则

三.婴儿动作能力的培养方法（一）大肌肉动作的培养

1、抬头练习2.香翻胸练习3.坐的练习4、爬行练习

（二）部精细动作的培养

1.抓握训练2.协调训练.3.灵活性训练

4.精细动作训练5.手部动作完善训练

第四章婴儿言语能力的发展与教育

第一节发展儿童言语发展趋势

（一）从语言能力看言语理解先子言语表达

（二）从语言表达形式看，经历了"非言语交际-口语交际--书面言语"相互交叉递进的三个阶段.

（二）从口语表达能力看，经历了从情境性言语到连贯性言语的过程（四）甘言语形式发展过程经历了从仅有"有声言语"到出现"自言自语"再到出现"内部言语"的发展过程、（五）从方言到普通话口语再到书面语言

三.儿童语言发展阶段

（一）前语言阶段（0~12个月）语音敏感期（二）语言发生阶段（9~14个月）学话萌芽期（三）语言发展阶段（13~36个月）正式学说话

（一）语音

1.语音知觉能力的发展

能区分出人的语音和其他声音能分辨不同人的语音

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语调和语气的变化

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